“美女嫁给富豪”是电视桥段，也是现实生活中常见的事情。 晓云曾是当年大学校园里的一道风景线，她有着“校花”的头衔，关键是还是高智商美女，大学毕业以后，保送名校研究生，毕业以后嫁给了一个同样是社会精英的老公。 后来，就听说她不工作了，大家都以为她是享受全职太太的生活了。 再后来就听说她离婚了，同学们再次去探望她，据说就是在医院里了，抑郁症，然后有自残的倾向。 大家都很感慨，她是多少人羡慕的对象，有那么多钱随便花，怎么会抑郁症呢？ 大多数的父母都是把孩子向着社会精英的方向在培养的，但是，高智商、富有，不一定代表着就一定会有幸福生活的能力。 有一次，樊登在读书会中说，金钱和幸福的关系并不大！ 虽说金钱当然和幸福有关，试想一下，当你处在温饱线之下，买不起一双鞋子、一件衣服的时候，但这个时候有人给你一两万块钱，你就会觉得好幸福。 但是，当你已经完全解决温饱问题了，房贷也还得差不多了，而且赚的钱有一点点剩余，金钱和幸福的关系就不是很大了。 所以，我们普通人可能经常看见一些有钱人的崩溃，就会觉得十分不理解，“他们这么有钱了，为什么还会痛苦呢？” 其实从科学的角度来看，金钱、美貌、年轻都不能代表幸福，幸福是一种能力。 什么样的孩子长大后能过得幸福呢？ 哈佛大学曾经做过一项追踪调查，“人一生想要保持幸福、的关键是什么吗？” 这项调查耗时70多年，跟踪调查了724名男性，在4任领导者不懈努力下得出研究结论。从1938年，哈佛大学追踪调查两组完全处在不同生活、学习阶层的人。 第一组，他们是哈佛大学的学生，属于高智商人才精英。而第二组则是自波士顿贫民窟的穷人，属于社会的最底层。 后来，两组人成年，进入了社会的各行各业，有人成为了律师、医生等精英层，也有人成了工人、泥瓦匠等技术工人，甚至还有人出现了精神分裂病、酗酒，成为了生活极其困难的人。 有贫民窟的孩子一路跌跌撞撞爬到了上流社会，也有人从哈佛大学毕业最终一事无成，成为了街上的流浪汉。 75年过去了，他们得出的惊人结论是：一个人是不是过得幸福，和学历、财富甚至年龄的关系都不是很大。 让人感到幸福的关键因素，竟然是“良好的关系”！ 我们其实也一直可以从身边得到这样的论证，比如有985名校毕业的女生，找工作屡屡受挫，最终嫁给农民，接连生育几个孩子，全家吃低保。 也有富足、光鲜亮丽的明星，想不开走上极端道路。 父母培养孩子的最终目标，不是高学历，不是获得更多的财富，而应该是培养孩子有获得幸福的能力。 有3个特征孩子，代表长大后有获得幸福的能力，会过得很幸福！ 获得幸福的能力一：孩子有良好的沟通能力。 沟通交流可以解决大部分的问题，比如，你如果和同学发生矛盾了，好好沟通一下，也许就会化干戈为玉帛了。 还有就是好好说话，说话好听、情商高的孩子，他们基本上很少和别人发生矛盾和冲突。 不管是在家庭、学校还是社会，沟通能力都是良好人际关系的基础，如果孩子平时表现的沟通能力强，那么他进入社会后，生活、工作都会很愉快、很幸福。 想孩子有好的沟通能力，家长得在日常与孩子生活中要学会好好说话，做好榜样，孩子才能有样学样。 除此之外，还可以教会孩子一些沟通的技巧，比如看一看卡耐基《人性的弱点》这本书，就能学会大部分沟通的本领了，剩下的就是好好领悟和实践了。 获得幸福的能力二：孩子身边有一两个好朋友。 朋友不必多，有一两个对你不离不弃的就会很幸福。 如果孩子身边有朋友愿意和他长久相处下去，证明这些朋友是比较认同孩子的三观，和孩子相处起来会很舒服。 朋友是快乐和幸福的源泉，当我们遇到困难的时候，朋友可以给我们支持和力量，生活压力很大的时候，和朋友聊天可以调节情绪，放松身心。 朋友有丰富的知识、阅历，也可以开阔我们的视野，增长不同的见识。 好朋友传递正能量，愉悦身心，让我们的生活更加丰富多彩起来。 我们家长要教会孩子多认识一些正能量、上进的朋友，远离有毒的朋友！如果孩子没朋友，可以教会孩子一些交际的知识，慢慢来，允许孩子慢慢找到一两个好友。 获得幸福的能力三：孩子能够和家人处理好亲密关系。 有人事业很成功，家庭四分五裂，有人赚了不少钱，儿子却是名副其实的“逆子”，不管在外面多么风光，其实我们最终感受到的生活还是家庭幸福。 家庭关系很重要，夫妻关系融洽和谐，一家人其乐融融，亲子关系良好，那么就母慈子孝，婆媳关系互相尊重理解，生活就少了很多苦恼。 我们想要生活幸福，和家人处好关系是很重要的。 如果想要孩子以后家庭能幸福，我们父母能做的是，提供一个和谐的家庭环境，爸爸爱妈妈，妈妈尊重爸爸，父母尊重孩子的意见，婆媳关系和谐。 总之全家人可以有矛盾，但能很快地化解，让孩子生活在一个有爱且非常有安全感的家庭中，孩子也会慢慢形成自己的气质，婚后能用于自己的小家庭。 培养孩子学会说话，学会沟通是能力的培养，和家人、外人关系融洽和谐，也需要孩子有正确的价值观。 所以，教育孩子是提高他们的综合素质，没有一个完全统一的标准，更没有所谓的成功或失败。 |
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