作为小学高年级的家长，我表姐觉得她在儿子上小学这条路上，踩过最大的坑，就是没有在一年级的时候，培养好孩子的习惯问题。

和很多家长一样，我表姐在儿子幼儿园大班开始，就关注学习问题。幼小衔接、课外兴趣班、学习成绩、各种训练题等等，给儿子安排得满满当当。

但是，安排是一回事，孩子配合又是另外一回事。

从一年级开始，孩子写作业就磨蹭，在表姐的“压迫”下，还能勉强完成作业；

到了二三年级，做作业拖拉的毛病，更严重了。很多人告诉表姐，等孩子到了高年级，有了学习压力就好了，于是，又熬了两年；

现在已经快5年级了，为了暑假作业，娘儿俩在家就一直斗智斗勇。做作业没一会儿，就说这个不会，那个不懂，表姐讲得口干舌燥，丝毫不影响下一次继续错。

表姐说：“难怪大家都羡慕别人家孩子，我也羡慕！”

别人家孩子，自己完成作业，自己收拾东西，自己预习，家长只需要配合就好。

但是表姐家却反了过来，表姐准备好一切，孩子还不愿意配合。

01 一年级就得让孩子明白一件事：学习是你自己的事情

“学习是你自己的事情”这样的话，不少家长都对孩子说过，但是，却很少有家长将这句话付诸于行动。

其实让孩子认识到“学习是自己的事情”这个问题，不能等孩子大了再说再做，因为那时候孩子已经开始对家长的这些话与行为逐渐“免疫”了。真正应该开始的时间，是孩子进入小学一年级，正式开始学习又比较听父母话的时候。

对于一年级孩子来说，学知识定然是重要的，但最重要的，还是养成一些有利于学习、生活的习惯。

这就好比建房子，知识是一块块砖头、泥沙，是建房子少不了的材料。而习惯就是房子的外形、设计。

如果只有知识的堆砌，那么房屋堆不了多久，就是倒塌，一塌糊涂。

但如果知识配上好的习惯，那就是建筑材料就会井然有序地往上堆砌，房子越建越好。

一年级的知识相对来说比较简单，因此，习惯显得格外重要！

02 一年级小朋友需培养3个习惯

为什么别人家孩子，能够成为“别人家的孩子”？不只是因为他们成绩好，而是因为他们好的习惯，让家长不费心。而好的成绩的背后，也少不得这些好的习惯的支撑。

一年级小朋友需培养3个习惯，开学后孩子更易优秀，父母少费心。

习惯一：规划整理习惯

作业拖拉完不成、喜欢丢三落四等等，其实都是孩子的规划整理能力不够。

这个习惯没养成，主要两个原因，一个是家长“包办”，一个是孩子没这方面的意识。所以，想养成这个习惯的最佳方式，就是家长放手，然后引导孩子去规划整理。

想要培养一年级小朋友的规划整理能力，家长可以做3点：

第一点，无论是出去玩，还是去上学，让孩子自己收拾东西，这会让孩子思虑更周全；

第二点，无论是看动画片，还是写作业，都让孩子做个计划表，自己安排时间，哪怕一个大概的时间也行，这会养成孩子的时间概念，以及对计划的执行力；

第三点，让孩子参与家务，无论是叠衣服还是摘菜、拖地等，做家务也能有效锻炼孩子的规划整理能力。

习惯二：专注一件事的习惯

孩子无论是做作业，还是上课，都需要一定的专注力，否则，就会出现做作业拖拉、上课注意力不集中、阅读出错等情况。

因此，培养孩子的专注习惯，刻不容缓。

专注力养成，家长需要注重两件事情，一个是不破坏，一个是可以培养。

所谓不破坏，就是在孩子在认真做题、画画、玩耍的时候，家长不要一会儿让孩子喝水，一会儿问孩子饿不饿。

并且，在孩子没有形成长时间专注力之前，最好家长陪着孩子一起专注。孩子看书做题，家长也可以陪在身侧看书，而不是拿着手机玩。

培养专注力，需要一定的耐心。

家长可以给孩子制定一个目标，比如这次专注5分钟做题，准确率达到了，有怎样的奖励等等。然后将专注时间逐渐延长，让孩子真正养成专注力。

专注力强的孩子，成绩差不了，家长省心不少。

习惯三：自主学习习惯

催着孩子学习，永远是下下策，上上策自然是让孩子养成自主学习的习惯。

对于一年级孩子来说，自主学习能力是比较差的，毕竟他们还没有开始学习。这时候，家长可以培养孩子学习问题的解决能力。

在解决能力这一块，孩子可以通过预习、查阅资料等方式，来达到自己的学习目的。其中一年级的孩子，最要先学会的是“习惯查字典”，这是孩子自主学习的开始。

其实入小学后，都会发一本《新华字典》，对于孩子来说，自主学习能力的养成，需要这样一套功能书，因为对一二年级的小朋友来说，忽然接触了大量的字词，必须得有一套全面的查询工具书，这样的工具书配备好以后，那么孩子就能够自主翻阅、学习，就可以让孩子养成自主学习习惯。

孩子习惯养好了，还怕成绩好不了么？