暑假不能错过的阅读训练，家长做好一件事，能帮孩子提高阅读兴趣 ... ... ...

家长关心孩子的暑假阅读，但不知道具体的执行细节。买了很多书给孩子，以为能够打造一个良好的阅读环境。可现实是孩子整天抱着手机、想刷平板电脑，根本无暇看书。家长下班回来，督促孩子去看书，孩子也是情绪不高，敷衍了事。大部分小学生在暑假的常态就是这样的，能够静下心来看书的，都是“别人家的孩子”。从语文教学的角度，暑假是一个培养阅读习惯和兴趣最好的时间段，是最不能错过的阅读练习阶段，不爱看书、不喜阅读对于小学生来说，也是很正常的，需要家长投入一些精力和耐心，帮助孩子建立阅读的意识。有了阅读的兴趣，才能够去主动阅读。不同的年级段，对阅读能力的要求也不一样，家长可以尝试做好一件事，就能帮孩子提高阅读的兴趣和能力，这件事便是耐心。

家长的耐心真的太重要了，对孩子学习的耐心不光体现在是否能坚持关注孩子的语文学习，更多地是在辅导孩子学习的过程中，家长能做到什么程度。阅读是一个学习行为的方法，早一点进入自主阅读的模式，我们可以帮助孩子建立学习的习惯。在这个过程中，我们不是要找辅导经验，也不是去找书单，强行给孩子灌输阅读的内容，而是要和孩子斗智斗勇，引导孩子去自主阅读。家长是最容易失去耐心的，因为对阅读的要求是有高度的，谁不想拥有一个“爱看书的小书虫”呢？所以要求孩子爱阅读，同时是快速地爱上阅读，最好经过一个暑假就能成为博览群书的阅读爱好者。显然，对于并不喜欢看书的孩子来说太难了。帮助孩子提高阅读兴趣，这个暑假，家长该怎么做呢？

1、不爱读书和阅读，先坚持听读

很多家长都会有这样的困惑，孩子就是不喜欢看书，拿起书本就犯困，是非常抵触书本阅读的怎么办？这也是需要家长先改变一下阅读的观点，在暑假的阅读，不是为了提高成绩，而是积累语文综合文学素养，培养阅读的兴趣。一直以来建立的阅读观点，已经影响到了孩子正常的阅读练习，所以家长改变观点，也应该让孩子改变阅读的意识。在阅读中去发现和探索，体会阅读带来的好处，淡化阅读对学习的影响。逐步去改善自己对阅读的看法，纠正阅读的行为。这个过程，更需要家长做好的这件事还是耐心。只要有耐心，能帮助孩子和家长正确看待阅读的行为。暑假阅读，不要绑定太多的成绩要求和能力训练目标，建立在轻松的阅读条件下，我们可以和孩子一起尝试每天的阅读练习。

对于实在不喜爱读书和阅读的孩子，家长可以先从听读引导孩子。找一些和课文相关、有趣的儿童故事、童话故事、神话故事，或者是孩子喜欢的故事相关的音频，每天播放给孩子听故事。一次听1个小时左右，或者30分钟，听完以后让孩子说说，喜欢这个故事吗？音频的资源选择内容更广，在听读的过程中，我们通过朗读者的音调，还能提高自己的朗读水平，进行模仿朗读。尤其是对课文的听读，一方面可以当做预习，另一方面还能加深对文字的理解。通过听读，逐渐过渡到阅读文字，引导学习兴趣。这是针对特别不爱看书的学生，家长在家辅导的时候，少强调玩手机，多给孩子创造一个文字阅读的环境，引导孩子自己去看书，而不是要求他们自己去阅读。

2、阅读仪式的引导和建立

小学生对阅读的兴趣缺乏，其实是因为缺少了阅读的仪式感。把在暑假的阅读都当成是一种学习的负担，额外的学习任务让孩子没有办法对阅读产生兴趣。所以家长在引导阅读兴趣的过程中，要为孩子营造一个阅读的仪式感。比如和孩子一起看书的时候，通过放松的形式，听听音乐，喝个下午茶。还可以带孩子去图书馆、书店，边看书边享受一下学习的氛围，通过淡化补课、提高技巧的概念，让孩子放下对阅读的抗拒，从阅读中得到放松和知识求解，才能逐步去建立阅读的兴趣。

阅读不是一个很快就能回报的投资，家长日日陪伴阅读，暑假一刻也不放松，能收获的，也只可能是一丁点阅读的意识。孩子能够只看自己的喜欢的书，这就已经算是一个大进步了。家长不必要求，让孩子多看名家散文、故事大全等书籍，只有先把阅读的兴趣培养好，才能帮助孩子去真正喜欢阅读。在这个过程中，不管是大人还是孩子，都需要有耐心。有耐心看完一本书，有耐心做好读书笔记，有耐心去培养阅读习惯，有耐心坚持这个暑假，把阅读训练目标搞清楚，朝着正确的阅读方向去理解和学习。

3、课外阅读结合经典名家的作品

对于小学高年级的同学，暑假不能错过的阅读训练就是经典名家的文学作品要多读，读完写出至少3条读书笔记：故事好在哪？主要内容讲述了什么？我为什么喜欢看。解决了这3个问题，基本就能解决在阅读理解暑假练习中，常见的兴趣问题了。而解决这3个问题，还是需要家长做好这一件事，耐心。没有耐心，是很难把名家的文学作品读完的，家长也更需要多花时间来引导孩子去阅读。有可能暑假两个月，都会花掉家长大量的时间和精力在引导阅读兴趣上。