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一、公交车人数变化问题
- 乘车人数动态计算
- 题目：公交车上原有13人，到站后下车3人，又上车7人，现在车上有多少人？
列式：13-3+7=17（人）
关键点：注意“下车”用减法，“上车”用加法
- 两次下车问题
- 题目：公共汽车里原有45人，第一次下车18人，第二次下车人数和第一次同样多，车上还剩多少人？
步骤：①计算总下车人数：18+18=36（人）；②剩余人数：45-36=9（人）
易错点：需两次减法或合并计算减少量
二、停车场车辆增减问题
- 车辆进出综合计算
- 题目：停车场原有9辆汽车，开走4辆后又开来7辆，现在停车场有几辆？
列式：9-4+7=12（辆）
解析：先减后加，注意“开走”与“开来”的运算顺序
- 逆向推算原数量
- 题目：公交车到站后先下车5人，又上车3人，现在车上有12人。原来车上有多少人？
逆向列式：12-3+5=14（人）
思考逻辑：通过结果反推初始值，培养逆向思维
三、出发时间与行程问题
- 时间推迟计算
- 题目：原定8点出发的校车推迟1小时，实际几点出发？
答案：8点+1小时=9点
生活衔接：结合钟表整点识别知识（如分针指向12）
- 行程分段计算
- 题目：小明家到学校需先走10分钟到公交站，再坐车15分钟，全程需要多少分钟？
列式：10+15=25（分钟）
拓展：可延伸为比较不同交通工具的用时差异
四、易错题型强化
- 隐藏条件问题
- 题目：每辆出租车最多坐4人，6人需要几辆出租车？
解析：6÷4=1（辆）余2（人）→ 需2辆
陷阱提示：剩余人数需另加1辆车，非直接四舍五入
- 综合应用题
- 题目：地铁进站时，原有7人等待，进站后下去5人，上来8人，此时地铁内有20人。问进站前地铁上有多少人？
列式：设进站前有x人 → x-5+8=20 → x=17
方法：引入简单代数思维，用括号表示未知数
学习建议
- 实物模拟：用玩具车或积木模拟车辆进出，直观理解加减变化
- 错题归类：整理“两次增减”“逆向计算”等高频易错题型反复练习
- 生活实践：记录家庭出行时的乘车人数、时间等数据自编题目
变式练习：将上述题目中的数字替换（如将“公交车13人”改为“校车25人”），或转换场景（如“停车场”改为“自行车租赁点”），生成新题巩固同类考点。
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