激发兴趣，培养学习习惯有趣的生活场景和多样化的题目能激发孩子对数学学习的兴趣。当孩子成功解答出一道与生活相关的数学题时，会获得成就感，从而更愿意主动学习数学。而且，坚持完成这些练习题，有助于培养孩子良好的学习习惯，让他们学会主动思考、认真计算，为今后

逐步进阶，巩固运算技能从一步运算到两步运算，题目难度逐步递增。前期的题目多是一步的加减法运算，如 “学校要把 12 箱文具送给山区小学，已送去 7 箱，还要送几箱？”，让孩子熟练掌握基本的加减法计算方法。随着练习的深入，出现了 “树上原来有 12 只猴子，跑走 3

多种题型，锻炼思维能力题目类型丰富多样，涵盖了求和、求差、比较数量等多种题型。像 “一条马路两旁各种上 8 棵树，一共种树多少棵？”，这是简单的求和问题，孩子需要理解 “两旁” 的含义，将两边的数量相加，锻炼了他们的加法运算能力和对实际问题的理解能力。而

贴近生活，理解数学概念练习题大多以生活场景为背景，比如家中的白菜数量变化、花园里花的数量统计等。以 “家中有 11 棵白菜，吃了 5 棵，还有几棵？”为例，孩子可以通过与生活中吃饭、消耗物品等场景相联系，轻松理解减法的含义，即从总数中去掉一部分，求剩余部分。

1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两

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1、填数 10、7、4、（ ） 2、5、（ ）、11、14、 20、16、（ ）、8、4 15、3、13、3、11、3、（ ）、（ ） 8、（ ）、12、14、（ ） （ ）、11、9、7 0、3、（ ）、9、12 （ ）、（ ）、15、20、25 2、河里有一行鸭子，2只的前

1、填数 10、7、4、（ ） 2、5、（ ）、11、14 20、16、（ ）、8、4 15、3、13、3、11、3、（ ）、（ ） 8、（ ）、12、14、（ ） （ ）、11、9、7 0、3、（ ）、9、12 （ ）、（ ）、15、20、25 2、河里有一行鸭子，2只

随着开学时间的一天天延长，孩子们也进入了正常的学习生活中，简单的问题大家都可以轻松学会，但应用题有些孩子就理解不了了。 面对"应用题"难的问题，有些孩子你怎么给他讲他都理解不了，这不是头脑笨不笨的问题而是数学思维的问题。 很多孩子无法理解的应用题，可

五年级需要掌握的内容较多，所以分成两篇文章分别讲解。这次讲解的是填空和选择题。 一、填空： 1、（ ）÷（ ）＝0.4＝2/（ ）＝（ ）/20 这道题型五、六年级都会出现，要想快捷地做出来，要背会几个常用的最简真分数和小数的互化算式，背熟后对整个分数方面的学习都

本篇文章讲的是小学数学五年级下册易错题的第二部分，内容是综合运用题和解决问题。 一、在下面直线上方的□内填上适当的假分数，在直线下方的□内填上带分数。（图一） 图一 解析：因为图1中的每个“1”都被平均分成了4份，所以不管是填假分数还是带分数，

小学数学三年级上册学习了长方形和正方形的周长，在三年级下册要学习长方形和正方形的面积。在做面积的题型时，还会出现周长和面积相结合的题目和问题，所以我们在做题时要把长方形和正方形的周长与面积结合起来。 一、长方形和正方形的周长 长方形的周长＝（长＋宽

1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物

1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余