有人说数学学上道了，非常简单，几乎每次都能稳定拿高分。而部分同学可能每次单元测试的分数，犹如过山车，这次冲得很高，可能下次又能低到怀疑人生。

        人们常说，方法不对，努力白费。虽然有点夸张，但方法不对，效果确实会很差，时间、精力都花了，成绩总是不尽人意。之所以觉得数学难，一个非常重要的原因是，不少人用错了方法，劲是使了但没出效果。

        那什么样的方法比较好？精读数学课本，每一章节涉及的基础概念、公式、定理背下来。概念定理中的关键词，必须一字不差，对于定义中的关键词，我们有必要把它做个明显标记。我们经常会在判断题中遇到对概念的考察。比如下图中的这道判断题，为什么错了？大家想起除法的概念了吗？没有加平均二字的都不能用除法。在学分数那个单元，这类题考得特别多，而且出错的同学也不少。

        如何知道我们对概念理解了呢？如果可以清楚无误地用自己的话表达出来，那说明是真正掌握了。

        重视课本知识，通过练习题来查漏补缺，把所学到的知识点转化为解题的工具。这也是为什么我们每次学了新的内容之后，课本上都会有相关的练习题，其目的也是再次加深大家对当天学的知识，进一步巩固，而且能够灵活地把当天学到的知识马上运用出来。这也是我们学数学的终极目标，将知识与实际相结合。而且现在出题的趋势也是朝着这个方向发展，更能体能出大家的应用能力。

        这个过程还能够训练审题能力，尤其是有大段文字描述的应用题，需要一定的阅读理解能力，准确的读懂题目条件和需要求出的结果分别是什么？

        在小学阶段做应用题，最好让孩子学会画线段图。它可以有效地帮助我们快速理解题意，简单明了，找明数量与份数之间的关系。

        为什么大多数同学一二年级很容易考满分，有人说因为简单，说对也不全对，对应那个年级那个年龄的孩子，他们只适应那个难度。我们不能以成人的视角来看待小学的问题。另一个重要原因是一二年级所学的知识点相对来说比较少，这倒是一个不争的事实。

        随着学习的进行，每年都会增加不少的内容。当你学过的知识越多，应用的场景越多，这时候对于数学不是很好的人来说，数学题难难就难在，不知题目的突破口在哪？该用哪个知识点来解题？

        要学好数学的基础，最简单的操作就是上课认真听老师对例题的讲解，有没听懂的地方问老师，不要让不会的的知识点越积越多。当我们能把课后练习题（包括一些带星号的题），可以毫无障碍从前做到尾的时候，你这一部分的内容算得上是达标了。如果我们每一个单元的内容都能做到这样的程度，数学一定不会差。

        另外平常做练习题时尝试一题多解。这个我们也多次提过，很多题目的解法并不唯一，每一种不同的解法，都是一种全新的思路。