每一次看到有学霸的家长分享辅导孩子学习的经验，这些家长都非常地“凡尔赛”，没有给孩子辅导过什么，孩子自己就知道去学习，也没有去过补习班，孩子回家就爱睡觉。听起来都是别人家的孩子，自家的孩子学习非常费劲，补习班上了一大堆，成绩进步只有一点点，尤其是语文，给孩子创造了那么好的阅读环境，又是书房，又是整面墙书柜的打造，孩子在语文学习上也没有起色。家长们就会认为：孩子的语文学习是有天赋之分的，我们家孩子没有天赋，家长白费力。真的是这样吗？ 老师的执教生涯中，虽然没有遇到过轻轻松松就能考上北大清华的学生，但在好成绩的背后，不是家长的全力付出，就是孩子苦学十二载，一直在和自己的学习问题做斗争，没有谁能在学习这条路上走捷径。就算是有天赋的孩子，不需要补习，也是在其他学习方面付出了极大的努力。那么语文学习到底要不要补习呢？老师想从低年级语文教学的方向出发，给家长一些建议和参考。我的一位学生，确实在小学阶段没有补习过，在阅读积累上，他的表现也不是特别的热情。但是语文成绩不差，小升初的时候，以99分接近满分的成绩考上重点中学。 在和他的家长沟通后得知，虽然家长没有强求孩子阅读，但是在阅读积累的练习上，这名学生也从没有放松过，做好了阅读的积累，打下了扎实的语文学习基础，才能在中学阶段不掉队。凭借过硬的语文基础，又以非常优异的成绩考入了重点高中。用家长的话说，并不是孩子运气好，只是在小学阶段，我们做好了在语文学习习惯、阅读理解、写作能力上的准备，才保证孩子这一路的学习，能够跟得上老师的节奏，没有补习，是我们知道语文基础学习的重要性，知道考点来自课文的学习方向。当然，做到了这一点，也只是保证孩子在语文考试上不吃亏，想提高综合语文素养，还是有一段距离的。希望以下3个语文学习习惯，我们家长能够帮孩子在小学阶段就建立好。 1、学会认真倾听的好习惯 在阅读习惯、写作练习等好习惯之前，上一年级以后，最先要具备的好习惯就是学会认真倾听，听得懂老师说的话，这是在语文学习中非常重要的学习习惯。听得懂是获得学习知识点、信息的重要来源，我们在升入小学后，和孩子讲得最多的就是要听话，可是怎么听话？是不是老师说的每一句话都要照着去做？上课的时候，所有的话都要听，对于孩子还说，一年级阶段的学生是很难处理这么多信息量的。所以关于倾听能力，也是家长会经常忽略的，但这个能力在整个学习阶段，都是非常重要的习惯，那该如何培养孩子的认真倾听的能力呢？这关系到专注度和信息提取。 家长在日常场景对话中可以和孩子这样练习，比如要求孩子：请你到书房找出某一本书。这个指令有地点和具体的事物，所以在3-4岁的时候，可以多和孩子有这样的对话练习。到了上学前，我们还可以把日常对话的难度增加一些，如：请你到书房找出某一本书，并拿到书桌上，用红色的笔在第几页画一个标记。在这样一个长句子中，有很多信息需要孩子去处理，地点，细节，这些事必须专注去听才能记得住。通过这样的日常对话练习，帮助孩子建立一个认真倾听的好习惯。当然也可以加强对话的内容，丰富形式，如：拿某一个吃的，到厨房，用什么工具，剪开包装之类的指令式对话。 2、建立语文思维很重要 和倾听能力一样重要的是语文思维，语文思维是什么？就是要学会思考，建立一个思考的习惯。家长们会觉得很困惑，思考什么呢？是看书的时候思考？还是学习的时候思考？其实，思维逻辑是决定我们是否能学好一门学科的关键。我们在阅读中，预习过程中，学习课文的时候，是否能在发现问题以后，会先自己想一想，这个问题是什么？我自己是如何理解的？这个过程哪怕是没有答案的，在思考的过程中，我们可以提高专注度，会去针对问题考虑一些问题，再作出下一步的学习行为。所以动脑筋是语文学习中非常宝贵的学习品质，建立语文思维，就是要会提问题。我们在课本中，通过对语文学习园地的学习，就可以看出，提出问题的能力，在一年级的单元练习中，就有明确的指导：请你说一说，请家长和孩子说一说，对这幅图，对这个事，你会怎么办？ 我们低年级的看图写话，其实也是帮助同学们建立语文思维的方式，有针对性地提出问题的能力，对学习语文非常关键。阅读理解中的问题，就是有针对性的考点问题，如果我们建立了这样的语文思维，在答题的时候，就不会觉得很难了，就能轻松应对。即使我们不去补习语文，不去所谓的阅读理解训练班学习公式和答题的套路，我们在小学阶段，建立好了语文思维，指导如何理解文字，知道如何提出问题，也能很好地提高阅读能力。 3、养成阅读和写作练习的习惯 我们家长在阅读辅导中，常犯的一个错误，就是要求孩子必须读。把阅读当成是学习的任务，读什么书，完成怎样的读书笔记，达到一个语文学习的目标，甚至是阅读打卡，这样的阅读练习，并不能提高孩子的阅读能力，相反是一种学习的负担。不是很爱阅读的孩子，是对阅读没有兴趣，没有找到自己喜欢的文字，这个时候家长强行去派发阅读的书单，要求孩子在暑假，必须把这些书都看完，这个结果，我们大家都知道。但为什么家长还是会这么做呢？ 因为习惯了把阅读的数量当成是阅读的质量，孩子在暑假阅读了50本书，好像就能打通了阅读的通关秘籍了，开学就能提高阅读能力，这只是家长的幻想罢了。真正的阅读习惯和写作习惯，是让孩子找到自己喜欢阅读的内容，长期坚持阅读，家长和孩子交流和沟通，找到写作的素材，让孩子知道什么是可以写的，主动去练笔，阅读和写作是不分家的，有阅读的输入，才有写作的输出，所以这个习惯还是需要家长的帮助。关于从不补习，也不是很爱阅读的孩子，却能保持语文成绩一直很优秀的原因，大家都清楚了吗？
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