孩子到三年级就开始写作文了，作为语文试卷里的最大得分项，作文分数的高低很牵动家长的心，如今市面上还专门出现了作文培训班。 家长普遍都认为，孩子如果阅读量足够大、读的书够多，那写作文也就不怎么发愁了，不然怎么会有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这一说呢。 但现实中确不尽如此。这不很多宝妈就说，自家孩子上了三年级，平时阅读量大语文成绩也好，可偏偏作文就不行。她为此很纳闷，因为自己在孩子阅读上花了很大功夫。在她看来，阅读的投入一定会带来作文好这样的产出，可如今投入产出比悬殊太大，她对阅读的好处都有些动摇了。问我要不要像别的家长那样加强一下孩子的作文辅导，比如让他多摘抄、多写读书笔记之类的。 孩子看的书不少却不会写作文，该怎么引导？以下误区家长可别跳。 摘抄好词好句 我娃目前上一年级，孩子所在的晚托班里除了会辅导孩子写学校留的作业之外，还会额外布置一项好词好句的摘抄，说是以后可以为写作文储备词汇和语句库。 这看起来是托管班的一片良苦用心，很多家长也觉得这个办法好，甚至我在初中时也曾自发主动地摘抄过这些妙言警句。但对于刚开始学写作文的孩子来讲，这种方法并不见得真好。 好词好句是有适用场景和情境的，一些描写环境和景物的词句其实都是为了推动情节发展或者诉说人物心声。一旦脱离了整篇文章被单独拎出来，就成了孤立、片面的，看起来辞藻空洞且无意义。 写读书笔记 不少家长觉得孩子作文写不好是因为练得少，于是让孩子每读一本书就要写下读后感或者读书笔记。结果呢，孩子因为看书还要做附加任务，会越来越不喜欢看书，最后作文没什么提高，看书的爱好也丢掉了。因此，这也是家长引导孩子写作文的一个误区。 也许有的家长会说，孩子爱读书也写不好作文，又不让用这些常用的办法去帮助孩子写作文，那提高孩子的作文水平还有别的方法吗？ 有。还是阅读，而且是继续读、大量读、 大量背。作为家长要对孩子的阅读内容和阅读范围进行把关，只有孩子读得内容足够多，读书种类涉及的也全（比如历史、科普、人文类等）、拥有较强的思考能力、背诵的范例多 ，就不愁将来作文写不好。 因为作文毕竟还是孩子内心想法的表达，一个阅读量大、阅读面广的孩子，如果他再具有较强的观察力，善于发现生活中的景物和事情并进行思考，那么只要把内心所想所思所见写出来，就是一篇好作文。 刚接触作文的小学生，可能只是欠缺一些作文技巧。家长在范例作文上跟孩子讲一讲文章的结构，开头、中间、结尾怎么写，让孩子多模仿些精品文章，孩子开了窍，作文就不用愁了。 |
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