孩子是越来越难养了。眼高手低，玻璃心，拖延，摆烂，对抗，缺乏自驱力等。

提起养育孩子的辛酸，父母要倒的苦水太多了。

按说孩子现在生活条件好了，吃穿不愁，还有什么不满意的？这么好的条件，还不好好学习，太不懂得珍惜了。

站着父母的角度看孩子，的确孩子很不懂感恩，身在福中不知福。

别说其他家长了，就连我也会这么评价我儿子，觉得他就是享福太多了，才会不真心拥有的一切。

所以，当父母跟孩子晓之以理，动之以情时，往往会被孩子回怼：

别说了！我不想听！说那么多废话，有什么用！

父母看到孩子对抗，刺毛，会很生气也很愤怒。

从心理学的视角来看，孩子在物质方面的确不匮乏，但在心理生活方面，遇到的困境却很多，主要有：

被父母关注太多，照顾太好，被干预太多，因此自由的空间就比较少；

缺乏试错和失败的环境，每一个坑都被父母防患未然和提前规避了；

从小被父母抱以高期待，在卷的环境之下，无法接受自己的平凡和普通。

再加上父母总对孩子讲正确的废话，拿自己的人生经验给孩子摆事实和讲道理，孩子慢慢就被圈养得特别乖。

从这方面来看，孩子的很多问题以及抗挫能力差，是父母不恰当的家庭教育造成的。

很多厌学孩子自驱力的丧失以及对学习、生活兴趣的匮乏，也是替家庭生病。

作为父母来说，都希望自家孩子能优秀再优秀一点，觉得本该怎样的孩子，不能这么废掉，于就是不停加砝码。

一般来说，厌学的孩子，往往都伴随着自驱力不足，而自驱力不足又伴随着拖延、迷茫和颓废以及对自我的否认。

想要帮助孩子提升自驱力，最重要的不是改变孩子，更不是天天唠叨，讲正确的道理，而是要先懂孩子，先和孩子搞好亲子关系。

拿我的孩子来说，他之前是一个特别迷茫和摆烂的小孩，压根不学习，甚至作业都不写。

勉强去学校，也只是因为我的要求。我每天对孩子的教育方式都是单曲循环：

上学前叮嘱好好学习，认真听课，晚上放学又问作业写完了吗，催促着赶紧写作业，时不时再逮着孩子做得不好的地方挑出来，再批评一通。

差不多孩子整个小学阶段的几年，每天都是单曲循环的沟通模式。

在当时的我看来，催是爱，唠叨是关心，讲道理是怕孩子走歪。

但似乎我说得越多，孩子越不想学习，写作业越磨蹭，然后伴随的是我的发脾气以及惩罚孩子，换来孩子更加激烈的对抗。

反正成绩一塌糊涂，作业逼得紧时，糊弄写一下。

我特别累，孩子看我也特别烦，一提学习鸡飞狗跳，特别煎熬。

搞得我每天下班都不想回家，感觉分分钟要被娃气死。

各种对抗，各种摆烂，各种争吵，自驱力全无。

走了几年的弯路，亲子关系搞得一团糟糕，孩子学习更没眼看，每天都在崩溃的边缘，可是孩子一点没好转的迹象。

直到我后来停止唠叨，停止干预孩子学习，停止再指责孩子，不再因为学习而跟孩子剑拔弩张和上纲上线。

只管三件事：

管自己不再讲道理，说废话，让自己情绪尽可能稳定；管孩子吃喝，合理的需求都满足；管挖掘孩子身上的优点，从之前每天批评到每天肯定。

大概持续了不到3个月的时间，孩子开始主动找我谈心，跟我聊有趣的事情，聊他的想法。

从来不管学习，但孩子却主动跟我聊学习了，我只听不给建议，也不反驳和评判，更不随意插话。

孩子问我，我才说，不问我，我就只负责听。

肉眼可见的是孩子跟我关系亲近了，开始主动学习了。

从心理学角度来看，亲子关系好了，孩子有了倾诉的欲望，随着倾诉的高频发生，孩子的心力和能量提升了。

能量提升的时候，自然就有了兴趣与热情，那么学习也就自然而然发生了。