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大声朗读对孩子的5大好处,暑假语文成绩蹭蹭提高

2021-7-8 00:42| 发布者: admin| 查看: 119| 评论: 0

摘要: 最近,收到了这样一个留言: 孩子期末的语文成绩惨不忍睹,可在考试前我们分明监督他看了无数遍的课文,可仿佛像是“白看”。 我的孩子还有救吗?语文成绩能在暑假进行有效的提升吗? 对此,回答是: 有救!请让孩子 ...

        最近,收到了这样一个留言:

        孩子期末的语文成绩惨不忍睹,可在考试前我们分明监督他看了无数遍的课文,可仿佛像是“白看”。 我的孩子还有救吗?语文成绩能在暑假进行有效的提升吗?

        对此,回答是:

        有救!请让孩子大声朗读!

        孩子课文“白看”的原因是因为在看课文的过程中走神了,而避免走神的有效方式就是让孩子把课文念出来,也就是大声朗读!

        让孩子大声朗读,是提升孩子语文素养的最佳方式之一。

        资深语文老师曾指出:

        大声朗读对记忆也很有帮助,他发现那些背课文比较快、比较准的学生,往往都喜欢大声读出来。 这就是为什么很多学校会给孩子朗读课文的任务,就是因为学校非常清楚朗读的重要性。

        大声朗读除了对记忆有帮助外,还能提升孩子的自信心、培养孩子的鉴赏能力等,对孩子来说是百利而无一害的!

        1、大声朗读能帮助开发孩子的大脑

        在大声朗读的过程中,孩子将所看到的文字转变成了声音,并且伴有节奏、韵律、情感等,让大脑进入了美好的艺术体验中,无形之中开发了孩子的右脑。

        同时在大声朗读时,孩子与作者发生共情,会在脑中自然而然地形成思考和判断,这也有助于孩子开发孩子的左脑。

        

 

        2、大声朗读能提升孩子的自信心

        大多数缺乏自信心的孩子说话声音都比较小,坚持大声朗读就能让孩子逐渐放开自己的音调,在不断提升孩子胆量的同时,也能增强孩子的自信心。

        尤其是集体朗读,不仅能够壮胆,还能产生对朗读的热情和激情,进而改变孩子自卑的精神面貌。

        3、大声朗读能加深对文章的理解和记忆

        俗话说,读书百遍,其义自见。

        书读得多了,文章的内涵和意义也就自然能够领悟到了,这对于日后初高中复杂的阅读题是有着极大的帮助的。

        另外,我们在背诵文章时,几乎都是采用大声朗读的方式,这是因为朗读帮助我们打开了大脑表层到深层的记忆回路,因此产生了优质的记忆。

        不难想象,我们小时候大声朗读背诵的古诗词,几十年过去了依旧能随口背出,这就是因为大脑的深层记忆回路被联结了。

        4、大声朗读能培养孩子的鉴赏能力

        在大声朗读优秀的文章时,我们都会不自觉的进入到文章的语境中。

        例如小学的课文《美丽的大兴安岭》。

        我们在大声朗读的过程中,仿佛真的能看到春天抽出新枝条的树木、夏天的葱葱茏茏、秋天白桦树叶子变黄、冬天的树上积满了白雪……

        在大声朗读的过程中,无形之中领略了作者的文字之美和表达出的艺术之美,慢慢地孩子的鉴赏能力也就提高了。

        5、大声朗读能提高孩子的写作能力

        大声朗读名篇佳作时,是孩子学习的过程;

        而大声朗读自己的作文时,则是将作文进行修改和完善的过程。

        尤其是孩子在朗读过大量的优秀作品后,再回过头来朗读自己的作文,很容易就会发现自己作文中存在的不足,例如毫无逻辑性、或者成语用错等。

        反复地朗读并修改,孩子的作文是一定会有质的飞跃。

        培养孩子大声朗读的习惯

        从下面三个方法入手

        1、鼓励孩子挑选自己的书籍朗读

        在上课期间,孩子被要求必须大声阅读课文;那么到了暑假,我们可以帮助孩子跳脱既定的朗读范围,让孩子挑选自己喜欢的书来大声朗读。

        如此一来,孩子对于在暑假里还要大声朗读这件事就不会特别地抗拒,反而满怀期待能在朗读的过程中看到新的故事和内容。

        不过在孩子挑选书籍之前,家长最好先帮他“过筛”一遍,让孩子在好书中去挑选。

        在这里,推荐几本适合孩子大声朗读的书:

        一二年级:

        《春天吹着口哨》刘湛秋

        《梨花》许地山

        《匆匆》朱自清

        《背影》朱自清

        《茶馆》老舍

        《骆驼祥子》老舍

        三四年级:

        《小橘灯》冰心

        《信念—看帆板表演》张歧

        《天窗》矛盾

        《白鹭》郭沫若

        《荷塘月色》朱自清

        《明月夜》席慕蓉[台湾]

        《繁星》冰心

        《春水》冰心

        五六年级:

         《橡树——生与死相互交替的规律》费拉里斯[意大利]

        《论求知》培根[英果]

        《高处何处有——赠给毕业同学》张晓风

        《雨之歌》纪伯伦[黎巴嫩]

        《金色花》泰戈尔[印度]

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