教育孩子，投入的主角，是父母；比拼的场所，在家庭。优秀的孩子，一定是父母“陪”出来的，1-9年级陪伴方法整理给你，假期多陪陪孩子！ 01.陪伴是最好的教育 《孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年》，最近，这样一个帖子传播甚广，再一次触发了一些年轻父母焦虑的神经。是的，“别让孩子输在起跑线上”成了很多家庭的座右铭，看看周围一脸焦灼的年轻父母，再看看热火朝天的早教、培训市场，你就知道“起跑线焦虑”多么令人神伤。 焦虑一定是坏事吗？未必。俗话说，人无远虑，必有近忧。有“起跑线焦虑”之心，起码说明重视教育。百年大计，教育为本，老百姓重视教育，于家于国都是好事。反倒是那些认为自家孩子“树大自直”，不闻不问乃至骄纵溺爱的，更让人担忧。 其实，“起跑线焦虑”古已有之。否则，孟母为何三迁？为何“子不学，断机杼”？为的正是不让孩子输在起跑线上。就拿“宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年”来说，“翻译”成古文，不就是“少壮不努力，老大徒伤悲”？不就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”？不就是“父母之爱子，必为之计深远”？不管是古代受追捧的少年天才，还是当代令人羡慕的“哈佛女孩”，重视“起跑线”，绝非新鲜事。 古人尚且望子成龙，在社会竞争如此激烈的今天，一个孩子寄托着全家的希望，希望自己的孩子将来有出息，再正常不过。因此，现在要探讨的，不是“起跑线焦虑”要不要，而是如何控制焦虑，变压力为动力；不是揠苗助长，“花儿未开硬掰开”，而是如何尊重孩子成长规律，因势利导；不是让大人的虚荣变成孩子的负担，而是如何分清“进取心”与“攀比心”；不是在焦虑中丧失清醒，而是如何避免市场裹挟、商家忽悠。 在化焦虑为力量的过程中，家长要清晰地认识到，你希望孩子成为什么人，自己首先要成为什么人。当你为孩子的考试患得患失、坐立不安时，怎能期待孩子处变不惊，每临大事有静气？当你为一分得失喋喋不休、忧心忡忡时，怎能期待孩子放松心情，重整旗鼓？当你重视分数胜过学习过程时，怎能期待孩子把精力集中在平时学习上，而不是为了一场考试紧张到怯场？ 在“起跑线焦虑”中，有一种现象发人深省。家长们焦虑择校，焦虑分数，焦虑孩子在学校的表现，焦虑“别人家孩子”比自家强，却很少有人焦虑是否给了孩子足够的陪伴。有的认为有钱就能买到教育，于是，置孩子于不顾，拼命工作，努力挣钱，把孩子的学习交给学区房、名校，把孩子的成绩交给老师、培训班，把孩子的欢乐交给玩具、同学，把孩子的陪伴交给老人、保姆，把孩子的营养交给食堂、小饭桌…… 最好的老师是父母，最好的教育是陪伴！一位教育学家研究发现，促使孩子在学习能力倾向测试上得高分的，智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要，那就是“经常与父母一起吃晚饭”。父母的陪伴，不但能让孩子在婴幼儿时期打下高智商、高情商的基础，更能因融洽的亲子关系让你的教育“入脑入心”。现实也给了我们足够的教训，在学校里，“问题少年”几乎毫无例外地都有一个不够温暖的家庭。至于留守儿童引发的问题，无一不和“缺少父母陪伴”有关。 与其焦虑“起跑线”，不如少加点班，少看会儿手机，多陪陪孩子。相信你能给的，辅导班给不了，老师给不了，老人和保姆也给不了。切莫等到孩子与自己“不亲”、教育孩子“油盐不进”时再悔之莫及。毕竟，“起跑线焦虑”的靶子在终点，有父母的爱和温暖陪伴的孩子，才能跑得更快更远。 02.父母陪伴的五个“坑” 父母错误的陪伴方式，有可能毁掉了孩子的努力与潜力。 第一个坑：太过敷衍，没有真正解决问题。 陪伴，不只是陪着这么简单。如果家长一边陪孩子，一边做自己的事情，就等于没有陪伴。孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪着”。 第二个坑：耐心太差，没有控制好情绪。 有些家长恨铁不成钢，动不动就发脾气，只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心陪伴，会成为孩子成长中的“毒药”。 第三个坑：回应太少，和孩子距离很远。 有些家长很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就应付过去了。对于3-12岁的孩子，父母参与度过低，不利于孩子的成长。 第四个坑：说教太多，会使孩子产生厌恶。 说教并非教育，只是一种发泄，一场不负责任的指责。 父母总是说教，就是站在了孩子的对立面。当父母用权威武装自己的时候，孩子就会用情绪保护自己。 第五个坑：期待太高，给孩子施加压力。 孩子并非机器，不是我们付出了爱与关心，就一定要最大限度得到孩子的回馈。 教育孩子，不应该抱有太强的功利心。陪伴孩子，也不能只为了让他考出好成绩。 陪伴是个很复杂的概念，父母陪在孩子身边，更重要的是了解孩子在想什么、需要什么、害怕什么。只有深入地参与到孩子的成长中，父母的陪伴，才是有效的教育。 03.孩子需要这五种高质量陪伴 陪伴不在于时间的长短，而在于陪伴的质量。 第一种：用心的陪伴。 陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。 用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。 第二种：尊重的陪伴。 不要打击孩子，不要一味指责，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要给予应有的尊重与信任。真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要互相尊重，彼此包容。 第三种：耐心的陪伴。 和孩子沟通时，一定要注意措辞和态度，讲明道理，切忌发火给孩子贴标签。有些道理我们都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心来教育孩子。 第四种：平常心的陪伴。 成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。我们要帮助孩子正确认识自己，找到最合适的成长道路。 第五种：共同成长的陪伴。 董卿说过：你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。 父母陪伴孩子的过程，就是给孩子做好榜样的过程。以身作则、言传身教，是我们能给孩子最好的教育。 最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。 04.1-9年级陪伴方法 的确，陪伴，是最好的教育。但是，怎么做却是大有学问的！ 怎样陪伴算得上有效且有利于孩子学习成长呢？1-9年级的建议都整理齐全了！越早开始执行效果越好，现在看到还不晚！ 小学一、二年级 1.书写习惯 如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正，会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。 2.关注做作业的速度 孩子完成作业的速度，能够反映出学习的认真程度，家长应多多关注，从而了解孩子的学习情况。 鼓励孩子追求“自己的最佳表现”“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验，而不是分数、名次的追求。 小学一、二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。 小学三、四年级 这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，又是一个不稳定的阶段，孩子在一、二年级养成的良好习惯一定要加强，不能放松。 家长可以不用像一、二年级一样坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。 做笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。 小学五、六年级 到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，这时候的孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法。 初中阶段 从小学到中学，对孩子来说是一个相对比较大的跨度，无论在学习习惯还是学习方法上，都需要有一个新的认识，在这个转变中，家长的角色也至关重要。无论您有多忙，以下这4件事不得不做。 1.增强意识——和孩子坐下来，好好聊聊初中生活。 面对陌生的环境，想要适应真得需要一段时间，适应时间的长短则和孩子自身的适应能力有很大关系。 这个时候，家长要提防两种极端心态的产生： 一是经过假期，觉得初中学习和小学学习一样简单，因此漫不经心；二是对初中学习过于担心，生怕自己会落下。 前者需要家长强调初中学习的重要性，后者则需要家长给予更多鼓励和信心。 2.确立目标——辅助孩子找到自己的位置。 中考每年都会有些变化，作为孩子的“大后方”，家长需要在这些方面花些时间和精力，平时可以多关注一些官方或教育类的网站，帮助孩子基本确定一个努力的方向，把每一步走得踏实。 3.及早沟通——向任课老师传达孩子的基本情况。 需要强调的是，家长和老师沟通并不是为了“打小报告”或者“探听孩子的底细”，要做到对孩子了如指掌必须通过老师这座桥梁。 这里的老师，除了班主任老师，还有各任课老师，与老师沟通，避免孩子过度偏科，了解孩子的心态变化，并且积极配合老师。 4.找到方法——应对即将步入青春期的孩子。 孩子到了初中阶段，已经有了自己的想法，“不听话”是家常便饭，这个时候，家长需要耐心地和孩子讲道理。 家长不仅要做孩子的镜子，更要不断扩展自己的知识，多向优秀的家长取经。 初中对孩子来说，是一个新的起点，对家长来说，更是重要一步。 孩子的教育任重而道远，作为家长，要陪伴得当，和孩子一起成长。根据每个阶段的教育重点，帮助孩子成才、成人！ |
