辅导孩子学习的时候，很多家长总是说：

        你怎么又是这样做？我不是告诉过你吗？你怎么总是记不住！你脑子怎么了！……

        一味地指责、批评会让孩子走入一个父母制造的恶性循环：

        你批评指责孩子——孩子们把80%的精力，用在应对你的情绪上——没足够精力听你讲解——没弄懂——你更猛烈的批评——孩子学得更差！

        而孩子学习最重要的就是内驱力，没有内驱力的孩子，无论父母如何使劲，成绩都不会有提升！

        “喜欢推卸责任、羞辱、批评孩子的父母，会给孩子人为制造很大的阻碍！因为孩子的内驱力，往往都是被家长这种错误的教育方式扼杀掉的。”

        2、消极心理暗示，让孩子习惯性自我否定

        美国爱荷华大学的一项研究显示，父母每天对孩子说的话中，只有不到20%的表述是积极和充满鼓励的。

        也就是说每个孩子平均一天会得到超过400条负面评论，而正面评论却只有30多条。

        父母的否定、打击、批判，会给孩子消极的心理暗示，并转化为孩子“内在的批判声音”，他们会习惯性地自我批评和否定，对学习产生懈怠心理。

        结果三个星期后，第一组的孩子们大多不情愿主动去绘画，兴趣也明显地降低了，而第二组的孩子却一如既往地积极绘画。

        可见，多运用精神奖励，让孩子获得被认可的良好感受，体验到努力后带来的成就感，他们会从心理上更加自觉主动的去完成任务。

        一个孩子做事的动力主要来自于三大因素，即安全感、价值感、成就感。

        01.安全感

        无论做错什么，都能得到父母的包容，他们不会因为自己不够优秀而嫌弃自己，这就是孩子勇敢尝试的最大动力。

        有关研究表明，经常被父母责骂的孩子，内心没有安全感，无论是生活还是学习都慢慢变得止步不前，因为他们害怕做错。

        我们要做的是，化成一座安全的港湾，在孩子们犯了错后可以停靠，而不是随时都会落在他们身上的“鞭子”。

        长大后的梦想，或者未来的生活、工作、竞争压力，对于大部分还没有体验过生活的孩子来说，那都是很遥远的。

        他们的价值感主要是来源于眼前能看到的，或感受到的。

        “读书为什么？你读书是为了你自己，不是为了我们！”与其反反复复给他们强调大而空的口号，不如给孩子们一点实在的赞扬和小奖励，更能让孩子感受到学习的价值和快乐，从而坚持下去。

        孩子的每一个过步都需有一双善于发现的眼睛，并且能够及时给予肯定和鼓励。

        相对于老师的表扬，孩子们更在乎父母的肯定，有时，一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语，就是他们最大的学习动力。

        在赞扬孩子这方面，我们向来都很吝啬，更多的是严厉指责又或是不停地催促和唠叨。

        得不到父母信任和肯定的孩子，长大后要么成了“极度依赖型”，事事不主动，全凭家长安排，要么成了“极度反叛型”，专门和父母意见对着干。”

        如果上以上方法，是采用一些外在手段去激励孩子、激发孩子的动力，从道理上、从精神上给予他们鼓舞和支持。

        那么想要更为持续地提升孩子学习专注力和学习热情，很重要一点是要从内部提升驱动力，要通过大脑中的奖励系统来完成。

        什么是大脑的奖励系统？即大脑获得奖赏信号后，刺激大脑皮层，促进多巴胺分泌、活跃大脑。

        但注意力不集中的孩子，往往大脑神经递质分泌不充足或是不平衡的，往往会出现学习效率、学习积极性低下等问题。

        这一点可以通过竞思的脑电生物反馈训练来提升，促进大脑的神经递质分泌和神经元链接，养成高效用脑习惯， 从内部提升学习驱动力。