爱玩是孩子的天性，但是现在好多鸡娃家长剥夺了孩子玩的权利，给孩子报各种培训班，放学回家逼着孩子学习。不少家长都反映，说自己的孩子“不会玩儿了”，放假了，不是宅在家里、就是抱着电脑、手机，孩子们不愿意出去感受外面的世界，丧失了青少年该有的朝气蓬勃。“不会玩儿”让很多孩子失去了欢乐，长期下来，孩子无法找到减压的方式，对孩子的心理造成直接影响。家长要和孩子们都应该认识到“玩”的重要性，一般会玩的孩子性格活泼开朗，只知道学习的孩子性格木讷不懂变通。

       1.幼儿开始就应当在玩中学

       幼儿都在玩中学，各种游戏都是在学。玩中积累的乐趣，就是以后做事的源动力。以后，逐渐玩的有难度水平。

       小学阶段，仍然应该是玩和学相结合的。有太多活动，本来就是玩，是孩子的乐趣来源。比如运动、学乐器、画画、听英语故事、读故事书、玩智力游戏……孩子完全可以以此为娱乐。

       但是常常，家长或兴趣班，就把玩的事变成了无聊的学。这结果就是败了胃口，损害了他以后学东西做事情的动力，孩子觉得无趣，勉强应付之后，还要单独拿时间去玩，甚至玩电子产品找齐。

       有助于孩子享受这些活动的，就是我常唠叨的那些：高质量资源，有积极正面的态度，难度适中，多关注其中的进步收获，关注具体内容而不是结果……这些，总结起来，就是——有“玩儿”的精神。

       这里面必然有单调的练习，但是当收获比较大时，适量的练习就值得付出。

       就像练琴，虽然要反复弹，但弹下来一个曲子时是很有成就感的，能有心流的体验，那么这整个活动，就是玩的感觉。

       如果对于读书、解数学题、英文阅读，都有这种玩的劲头，那自然就会学好的。

       对于有点难度的活动，大概最初启动起来是最关键的，就是，让他能从阅读、听英语故事、解题、弹琴，或某个运动项目中感受到乐趣。这些都需要一定的投入，不是被动娱乐，要入门，好比打球，要度过最初瓶颈，能连着打几个球。整个小学阶段，无非就是给各项活动、各个学科领域，启动起来，感受到其中的乐趣。

       2.给孩子多些时间玩，孩子童年更丰富

       给孩子多些玩的时间，给他们更多的自由和空间，让孩子快快快快的长大，重要性不言而喻。

       ▲孩子多玩可以学社交技巧

       孩子们通过和同龄人之间的玩耍，相处，可以学到很多的社会交往技巧，甚至可以为以后参加工作处理人际关系打好基础。

       ▲更好锻炼情绪调节与控制

       会玩锻炼孩子的情绪管理，几个孩子在玩同一个玩具时，孩子需要等待轮到他的时机，这就是一种自我调节能力。同时，也是一种情绪的自我调节，比如说当孩子感到比较沮丧，心情不好的时候，需要有一种自我的控制，而不是立刻把这种不良的情绪宣泄出来。

       ▲提升孩子的肌肉能力

       孩子们玩一些需要付出体力的游戏，需要做一些大动作和精细动作，在这个过程中，他们可以锻炼自己相关的肌肉机能。

       ▲学会解决各种各样的问题

       会玩能让孩子学会解决问题，比如孩子们在玩耍的过程中会遇到一些有关玩具的问题，他们就会主动去想如何去解决；当多名孩子在一起玩集体游戏的时候，他们也会去思考如何公平地玩这个游戏，而且在玩的过程中他们也要不断地想一些新的办法，让这个游戏继续下去，而不至于中途中断。这些都将为成年后思考问题、寻求解决途径打下基础。

       所以，家长不能小瞧了“玩儿”的重要性，给孩子一点时间，让他尽情玩吧~~~