低年级的学生，出现错别字的问题很正常，没有真正掌握生字的结构和意思，笔画顺序等书写基础也掌握得不牢固，在日常的书写练习中，缺少了对生字的练习，就会出现常写错别字的现象。有的家长没有关注过这个问题，有错别字，改过来就好了。等到考试的时候被扣了分，语文老师找到家长沟通了错别字的问题，家长才后悔：错别字的问题，很难纠正，家长也不知道怎么做。语文老师建议家长进行专项练习，拯救错别字的问题，但在实际的辅导过程中，孩子的抗拒心理很大，根本不愿意配合家长进行听写和默写的练习，一直带着错别字的问题升入高年级，就成为了语文学习的“顽症”了。 纠正错别字，家长要把握一个原则：尽量在三年级结束之际，把错别字的问题解决好。不管是修改方法还是练习方法，三年级升入四年级的时候，我们的学生要掌握熟练纠正错别字的学习方法。不然到了四五年级，孩子在语文学习的过程中，还要面对错别字，在学习的过程中没有成就感，语文成绩也很难提高。基础能力打不好，到了初中，甚至是高中，还会因为错别字被扣分。形成了固定的语文思维后，再想针对错别字进行纠正，那就更难了。关于具体的辅导细节，家长在日常的辅导过程中，该怎么帮助孩子去纠正错别字的问题呢？减少在语文作业练习的过程中出现的错别字，家长该怎么做呢？3个辅导细节需要家长尽快掌握。 1、基础不好的，要进行课文抄写 错别字问题比较严重的小学生，语文学习的基础普遍不好，书写的问题、字词句的问题、阅读理解的问题，都成为小学生在语文学习过程中需要面对的“山峰”。家长对孩子的辅导太少，关注度也不够，导致没有帮助孩子做好语文基础的学习，发现问题后，家长该如何处理呢？有的家长会反思，开始加强对孩子的陪伴学习，但孩子的配合度并不高，根本不愿意和家长一起听写生字词，辅导的过程并不顺利，家长的辅导方法要做怎样的调整？把听写练习坚持继续下去呢？家长先要去了解，孩子写错别字的程度以及常写错别字有哪些。通过对孩子具体学习和书写能力的了解，家长制订相关的生字词纠正计划，并和孩子严格执行，做好每天的练习。 字的基础不扎实，抄写练习太少，对字词的理解不够，都会导致写错别字，所以产生错别字的原因有很多，家长必须先帮孩子找到原因，才能“对症下药”。纠正错别字，首先要孩子明白正确的生字词意思，再进行抄写，盲目地进行抄写练习，尤其是罚写练习，是不能帮助孩子避免下一次写错别字的问题，只要科学的练习，保证一定量的识字量，基础差的同学，要进行课文抄写。在抄写的过程中，感受句子，明确生字词在句子中的位置，形成一个深刻的记忆，这就是在理解的基础上进行抄写练习的方法。每天要进行课文抄写练习，最好能在写完作业以后来完成，通常一次抄写3遍左右，这就需要家长的兴趣来指导和引导了。 2、生字表中的汉字，要进行听写练习 三年级阶段，课后的生字表，有阅读和理解，还有必须书写和掌握的，两类生字词表，家长要按照全部掌握，在听说读写上全部过关的原则去辅导听写。三年级每天听写的生字词量在15-30个左右，一个生字词的书写时间在15秒左右，家长听写完毕后，请孩子全部加上拼音标注，组词，再完成检查，最后家长再进行检查，发现错误，就及时纠正和记录，这是听写生字词的常规方法。只有这样，家长耐心帮孩子进行每天的生字词复习和巩固，才能帮助经常写错别字的学生，纠正他们的书写习惯，准确掌握好生字词的书写和意义。 在听写练习中，我们的家长也要关注孩子的书写速度和准确性。事实上，很多小学生，在掌握生字词的基础上，理解能力已经达到要求。为什么听写的过程中，还会出现错别字的问题？其实是因为书写速度太慢了，写一个词要30多秒，老师已经念了3个词语了，学生这边第一个词还没写，所以错过了很多生字词。针对这个问题，家长在听写中，也要关注孩子的书写速度，循序渐进地提高书写的速度和报词的频率。比如，15秒为一个书写时间，在一次报一个词语的基础上，逐渐过渡到一次报两个，再一次报三个，让孩子掌握一次听报2-3个词语的能力，提高专注度，也提高书写的速度。 3、建立错字本，专攻消灭错别字 复习生字词的过程，家长一定要有一个计划，及时发现，及时纠正。基本上家长付出一个学期的时间和精力，每天在听写生字词上下功夫，孩子的生字词掌握能力，书写正确率就提高上来了，到了四年级，也基本能杜绝这个错别字的问题。只是，这个过程也是漫长的，需要科学的辅导。比如建立一个错字本，在每天的听写练习中，记录错别字，专攻消灭错别字。每周进行一次错字本专项练习，把错字本上的错字进行一次听写，连续3次全部书写正确，就可以把错字的问题从错字本中剔除。如果还有错字的问题，那么就需要继续记录，继续巩固和练习。 家长关注孩子的学习，在辅导过程中，只有一点点帮孩子去纠正基础知识点上的问题，才能最终帮孩子提高生字词的掌握熟练度，杜绝写错别字的问题和习惯。提高准确使用生字词的意识，不管是作业还是预习课文，只要是语文学习中，使用生字词的时候，我们都要帮孩子去建立一个正确的意识，包括读音、生字词的意思、运用的方法等等。只有这样，才能保证语文学习的严谨性，希望家长都能在三年级阶段，帮孩子解决生字词的问题，关注孩子的语文学习。 |
