写作业粗心，是一个让父母非常头疼的问题。 面对孩子漏字漏题的粗心，我们不仅不能批评，反而还要表扬 前一段时间，还有个网友还跟我说，因为辅导孩子作业，自己把手都给拍肿了，而起因就是孩子的粗心问题。一共就没有几道题，结果就漏了两道，可是把她气坏了。结果一时没有控制住情绪，手往桌子上拍，结果不凑巧拍到铅笔上了，于是就把手指拍肿了。 听了这个妈妈对孩子的控诉，实在是让我哭笑不得。 大概所有的父母在辅导孩子作业的过程中，都会遇到孩子的粗心问题，我也不例外。 我家孩子刚上一年级，前几天为了应付学校里的考试，买了几套试卷让她做了下，提前适应下。结果差点没把我气晕了。 一套试卷下来，跳字漏字就不说了，那还是小毛病，更严重的是孩子直接漏题。而且不是漏一道，而是直接漏了3道大题。 明明那么一道大题放在那里，孩子瞪着眼就是看不见，硬是给漏掉了，我都搞不懂，她长着一双眼睛是干啥使的。你说咋能不让人生气呢？ 但好在我这几年的育儿知识没有白研究，最终控制了我的愤怒情绪。不仅如此，面对孩子的这种粗心行为，我不仅没有批评打击孩子，相反，还压抑着自己的情绪，表扬孩子做的比较认真，写的很细心。 那么我为什么不批评孩子，反而还表扬他呢？看完下面的文章你就懂了。 图片 孩子为什么会粗心 要解决孩子的粗心问题，我们首先要搞明白孩子为什么会粗心。 孩子的粗心，不是说不会，而是因为不注意导致的犯错。 比如说像我孩子那样看题不注意，漏题，或者是写的时候，不注意算错了，或者写错了，再或者是没有认真思考，导致理解错了题意……总之，这些问题本来是孩子可以做对的，但就是因为不注意，没有集中注意力导致犯了不该犯的错误，这都可以算作是粗心。 应该说，粗心是每个人都会犯的错误，就算是我们成年人，让你去做一套试卷，你也肯定会犯一些粗心的错误。只不过相对于成人来说，孩子犯的错误可能会更多更低级罢了。 那问题来了，孩子为什么会比成人犯的更多更低级呢？ 明明那么一道大题放在那里，孩子愣是瞪着眼没看到；明明简单的算数问题，孩子平常张口就来的，结果就是犯错了……这所有的既简单又低级的错误反映了一个问题：儿童在思维认知能力上跟成人有很大的差别。 不是说成人比孩子更细心，只不过成人的大脑发育更完善，思维认知能力更强罢了。 今年夏天，我带着孩子去粘知了，这是我小时候夏天特别喜欢玩的一项活动。结果我带孩子出去后，有两天时间，孩子一个也没看到，都是我发现的。我当时还嘲笑孩子眼神不好使，那么大的知了都看不见。后来我才意识到，不是孩子的视力不行，而是她的认知思维能力不如我这个成人。 对于知了来说，我肯定比孩子更加熟悉，知道它在树上是什么样的形状，大概处于什么样的未知，因此在寻找它时能做到有的放矢，可以迅速的搜寻。但是孩子就不行了，她之前没有捉过，对于知了的习性特点认知不足，因此她需要大范围的细致搜索。而且因为对知了不熟悉，还极容易把它跟树叶或者树疙瘩混淆，所以难以发现。 对于孩子写作业做题来说同样如此。 他们跳字漏字，甚至漏题，不见得是他们粗心，只不过是他们大脑的相关部位发展不够成熟，他们不能有效的区分不同题目之间的差别，所以犯错也就难免了。其他的粗心问题也类似，跟孩子本身的大脑发育有着密切的联系。 那么问题来了：对于这类因生理导致的问题，父母的批评辱骂，强调认真细心的教育有用吗？ 肯定是没用的，不仅没用，还有很强的副作用。 批评指责孩子粗心带来的副作用 孩子的生理发展不够成熟，认知思维能力不够，你骂两句 、批评两句，难道孩子就能突然发展，迅速变得成熟了？肯定不可能的，因此也就注定了父母的这样的教育是无用的。 那为什么父母还习惯采用这种教育方式呢？归根结底是因为父母已经习惯这种教育方式了，也就是我所说的“否定式教育”。 什么是“否定式教育”？就是父母指出孩子的缺点不足，然后否定它们，再通过讲道理、批评等教育方式让孩子改正缺点。 父母们平常是不是就是采用这样的教育方式呢？看到孩子粗心，然后就指出孩子的“粗心”问题，然后通过批评指责等方式否定孩子的“粗心”缺点，希望将“粗心”从孩子身上剥离出来，从而达到教育孩子的目的，这就是“否定式教育”的思维逻辑。 这样的教育方式表面上看起来很正确，消灭了孩子的“粗心”缺点，孩子不就变得不粗心了吗？但是根据我们上面的分析，显然这样的教育方式除了让父母感到爽之外，对于改正孩子的粗心，一点意义都没有。 不仅如此，这样的“否定式教育”还有一个非常严重的副作用：让孩子产生自己是粗心的自我认知，变得越来越粗心。 孩子跳字漏字，或者说漏题等行为，看似是粗心，但我们上面已经分析了，这是更多的跟孩子本身的大脑发育有关，跟孩子本身是否粗心并没有多大联系。但是如果父母总是以此说事，强调孩子粗心，那么孩子就必然会产生这样的认知：我是粗心的。 当孩子产生这样的认知时，孩子平常学习做作业时就会更多的关注自己粗心的行为，也就更加强化了这样的认知，孩子也就彻底的固化了“我是粗心的”自我认知。而一旦这种自我认知固化，在做题写作业时，孩子对待错误就会更加不上心了，因为他们会认为“我反正是粗心的，错了也正常”，不会有强烈的纠正心态。 也就是说，父母对于孩子粗心的批评教育，不仅不会纠正孩子的粗心，反而强化了孩子的粗心。 对于孩子的粗心问题，我们要采用肯定式的教养理念，不仅不能批评，反而应该要表扬，大家可以试试，效果非常好！ |
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